Presentación:
Dice Susanne Langer en su trabajo seminal para la reflexión sobre
arte :
"El arte ni generaliza ni clasifica: el arte pone en primer
plano la individualidad de las formas que el discurso -que es
esencialmente general- tiene que suprimir".
¿De qué "formas" habló la
pensadora? De aquéllas que, al recortarse en el espacio y en el tiempo,
contienen y son el gesto artístico concretado.
La formación de
profesionales del arte en todas sus orientaciones creativas,
interpretativas, analíticas, históricas, pedagógicas, organizativas, es un
aspecto sustancial en las instituciones universitarias del mundo más
desarrollado.
Así lo sienten las autoridades educativas de la Nación al
generar los procesos de reflexión necesarios para repensar estos aspectos
formativos: en el Documento ministerial "La educación artística: aportes
para un marco general" (1997), se lee que: "En el marco de la
Transformación educativa, el subsistema de la Educación Artística
resignifica su estructura en el contexto de las propuestas del arte
contemporáneo, en el país y en el mundo, tanto en los ámbitos de la
producción artística, cuanto de la enseñanza de las artes".
Es
precisamente, la identificación de los talentos y su orientación más
adecuada en la diversidad del campo profesional, uno de los temas en los
que nuestro sistema de formación artística ha sido particularmente
deficiente. La canalización y el apoyo, necesario en todas las formaciones
profesionales, por eso también en el arte, parten de una sólida formación
en el oficio.
Aquí tanto la actualización de los contenidos como la
correcta graduación son imprescindibles. Pero también lo es –en el momento
de la transformación educativa- la inclusión de capacitaciones funcionales
propias de los tiempos actuales, propias del mundo avanzado y ágil de la
comunicación inmediata, del intercambio rápido, de la competencia propia
de un giro más en el decurso de la historia del arte.
El campo
específico de las artes en las diversas instancias del quehacer creador e
investigativo son temas centrales en los estudios de esta Licenciatura. Se
busca la capacitación de los asistentes, en nivel de excelencia, en los
diversos aspectos que integran un proceso formativo complejo y
comprometido.
Los aportes de la investigación filosófica,
epistemológica , antropológica, sociológica, historiográfica , psicológica
y pedagógica aplicada al área artística, son núcleo central de esta
Licenciatura, que permitirá la adecuación de las tendencias imperantes en
el ámbito local a los más actualizados enfoques que, para cada orientación
propone el campo del Arte a nivel internacional de estudios comparados,
favoreciendo orientaciones diversas.
Objetivo General:
El Ciclo de Licenciatura en Artes, se propone:
- Proporcionar
un marco formativo superior de excelencia para el mejor desempeño de los
artistas en su campo referencial
- Favorecer el crecimiento y
actualización en el cultivo del lenguaje artístico contemporáneo y de
todas las artes del mundo y de las normas que los rigen
- Capacitar a
los participantes en el desarrollo eficaz de su acción artística
específica
- Favorecer la orientación hacia la investigación y el
asesoramiento en diferentes campos, a los efectos de promover la formación
de artistas profesionales con intereses específicos, idóneos para mantener
actualizado su quehacer personal, con apertura hacia los ajustes
necesarios impuestos por la dinámica del arte que cultivan y/o enseñan y
la respectiva contextualización.
Duración Estimada: 5 (cinco) cuatrimestres
Modalidad: Presencial
Diseño y Organización Curricular:
La Licenciatura en Artes, es un ciclo de complementación curricular
que comprende un ciclo de materias troncales y un ciclo de orientación con
asignaturas optativas en los distintos lenguajes del arte, a saber Artes
Visuales, Movimiento, Música, Teatro y Multimedia
Organización
especial y estructura:
- El Ciclo Propedéutico Común está integrado
por ocho ( 8 ) asignaturas comunes.
- El Ciclo de Orientación está
integrado por ocho (8) asignaturas optativas , que podrán tener una
diversificación estructural interna según el área artística a abordar, y
entre las cuales, el alumno elige. Los contenidos y correlatividades
estarán en función de las características de la orientación y de los
rasgos propios de los distintos lenguajes del Arte , que serán definidos
por la UNSAM.
- Las asignaturas de ambos ciclos poseen una duración
anual o cuatrimestral.
- Los exámenes de suficiencia en lenguas
extranjeras se deberán aprobar antes de finalizar el segundo cuatrimestre
de la carrera.
- Para egresar de la carrera los estudiantes deberán
aprobar una tesina.
Condiciones de Admisión:
Poseer título docente terciario en especialidades artísticas de 3 o 4
años de duración, con una asignación horaria de no menos de 1800 horas,
otorgado por instituciones de gestión oficial o privada reconocidas o
títulos equivalentes, y:
- Realizar una entrevista.
- Presentar el
Currículum Vitae.
Los profesores en Enseñanza General Básica (EGB
1° y 2° ciclos) y/o Inicial, con especialidades artísticas o títulos
equivalentes, deberán aprobar un Ciclo de Nivelación de 128 horas, cuya
duración es un cuatrimestre, para poder ingresar a la carrera. Este ciclo
estará compuesto por las siguientes asignaturas :
- Filosofía
(32hs)
- Pedagogía y didáctica (32hs)
- Lenguaje integrado
(32hs)
- Principios de psicología educativa (32hs)
