Este curso surge en respuesta a los desafíos que la Historia Reciente plantea en la actualidad a la investigación y el pensamiento crítico de las Ciencias Sociales en América Latina. Su principal objetivo es proveer a los cursantes de herramientas conceptuales y metodológicas específicas para el tratamiento de esta problemática, desde tres grandes perspectivas disciplinares: la historiográfica, la socio-política, y la cultural.
Los contenidos son expuestos en clases originales y escritas especialmente para esta propuesta por investigadores de destacada trayectoria en su tema, complementadas con bibliografía específica y otros materiales (documentos, proyectos, entre otros).
La modalidad didáctica del curso articula las lecturas individuales con su seguimiento y discusión grupal en las aulas virtuales, coordinadas por profesores tutores, y con la consulta directa a los autores investigadores a través de foros de intercambio.
Modo de evaluación:
Un trabajo escrito final y una instancia oral de defensa. (Solo obligatoria para residentes de la Ciudad de Buenos Aires y AMBA)
Programa
MODULO 1
Perspectiva historiográfica
Clases 1a. y 1.b: El pasado reciente entre la historia y la memoria, por Florencia Levín
(Pasado reciente: los registros de la historia y la memoria- La memoria como fenómeno social-La disciplina historiográfica/ Pasado reciente e historiografía : problemas en la delimitación del campo- Las especificidades: rol social del historiador, las memorias, el problema del testimonio- Fuentes e historia oral/ El pasado reciente en la Argentina: breve historización de las distintas memorias: reivindicativa de la "guerra sucia", dos demonios y Nunca Más, memorias militantes e HIJOS- El campo historiográfico )
MODULO 2
Perspectiva socio-política
Clases 2.a. y 2.b.: Los usos de la historia en la construcción del presente: dictadura y democracia vistas a la luz de sus "historias recientes", por Marcos Novaro
(Historias recientes en cinco coyunturas históricas diferentes: Los problemas planteados a la reflexión crítica sobre el pasado- Los conflictos para la construcción de un diálogo pluralista sobre los problemas del país/ El terrorismo de Estado en su momento de auge: 1975-1980/ Malvinas: 1982/ La transición democrática: 1982-1986/La hiperinflación: 1988-1990/La crisis del 2001: 2001-2005)
Clase 3a. y 3.b.: Voces y silencios: la prensa durante la dictadura militar (1976-1983). Una aproximación, por Marcelo Borrelli.
(La prensa como actor político: El ejercicio de la influencia en torno a los conflictos sociales- Los lineamientos generales sobre la situación de la prensa nacional hacia 1976- La actitud de los grandes diarios frente al golpe de estado del 24 de marzo / Las políticas de la dictadura hacia la prensa - Las políticas editoriales de las empresas editoras hacia la dictadura - El rol de los periodistas- El caso Papel Prensa: la división entre “socios” y “no socios” del Estado/ Los grandes diarios frente a la violación de los derechos humanos - La “lucha antisubversiva”- El plan Martínez de Hoz- La interna militar- El Mundial 78- La Guerra de Malvinas/ Un caso de análisis: Convicción (1978-1983), “el diario de Massera” o “la prensa del Proceso”)
MODULO 3
Perspectiva cultural
Clase 4: Memoria, identidad y representación. Elementos para el análisis cultural del pasado argentino reciente, por Alejandro Kaufman
(Razón anamnética, biopolítica y cultura de la memoria/ El problema del lazo social, el lenguaje y las distinciones políticas y culturales/. Juicio, castigo y perdón. Estatuto de lo humano, duelo y condiciones de posibilidad de una posthistoria/ Memoria, verdad y testimonio. Narraciones y organización de la experiencia actual sobre el pasado)
Clase 5: “Todo lo que sucedió en esos años fue todo político”: Representaciones de jóvenes argentinos sobre la historia reciente, del “Golpe” al “Cacerolazo”, por Miriam Kriger
(Representaciones de la dictadura en la generación nacida en democracia: Sujetos históricos y sujetos políticos: de las Madres de Plaza de Mayo a los padres de Cromañon- La representación del Estado y las víctimas: de la “seguridad nacional” a la inseguridad social/ El miedo heredado y otros legados- Violencia y agresión: Indistinción o impotencia?/Política y ciudadanía: representaciones antipolíticas de la ciudadanía y representaciones contrahistóricas de la política-/El 2001 y la argentinidad como epifanía- Reconstrucción del estado o refundación de la nación. El futuro imaginado “después del 2001” )
Staff académico:
Dirección: Dra. Miriam Kriger (FLACSO/UBA)
Coordinación Académica: Mag. Marcelo Borrelli
Profesores autores:
Alejandro Kaufman (UBA/UNQ)
Florencia Levin (UBA/UNGS)
Marcos Novaro (UBA/CONICET)
Dinámica del curso:
Este curso tiene un formato virtual, y como tal ofrece una serie de ventajas específicas respecto de las propuestas presenciales, en las que nos hemos apoyado para diseñar las estrategias didácticas básicas del mismo:
Brinda la posibilidad de realizar una capacitación de posgrado, en una institución altamente reconocida y con un staff docente de excelencia, a colegas de todos los puntos de la Argentina y del continente, especialmente a quienes están lejos de los centros urbanos o cuentan con poca oferta académica presencial.
Permite capacitarse en un nivel de posgrado a quienes trabajan en horarios difíciles de conciliar con una formación presencial, proporcionándoles una amplia flexibilidad para organizar sus tiempos de lectura y de participación en el curso, y para prescindir del tiempo extra que suele usarse en viajes y traslados.
Facilita el encuentro entre colegas de distintos ámbitos académicos y profesionales, situados en diferentes y a veces muy distantes regiones del país y el continente, creando las condiciones óptimas para construir una experiencia de aprendizaje signada por la diversidad.
Ofrece la oportunidad de entrar en contacto directo con investigadores de destacada trayectoria, que son autores de las clases y que responderán a las consultas de los cursantes en foros de intercambio.
Provee -sin gastos extra de apuntes- a cada alumno de una biblioteca digital valiosa y original: compuesta por las clases escritas exclusivamente para este curso por los investigadores en cada área, y por bibliografías digitalizadas. Teniendo en cuenta estas posibilidades, nuestra propuesta se orienta a crear una auténtica experiencia de aprendizaje para cada uno de los participantes, con una intensa interacción entre colegas, docentes e investigadores. Para ello, disponemos de una serie de herramientas y recursos en cuyo uso se entrenará a los alumnos durante la primera semana de clases, además de contar siempre con el apoyo del profesor tutor y del soporte técnico.
