INTRODUCCIÓN
La Fundación TERRAS para la Investigación, la Innovación y la Articulación en la Educación Superior ofrece CURSOS ON LINE de formación, actualización y especialización educativa y docente bajo la modalidad de EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA, asumiendo el desafío de comprometerse activamente con las transformaciones educativas en marcha en la República Argentina, en las Repúblicas de Paraguay, Brasil y otros estados miembros del MERCOSUR Educativo, y en los países de habla hispana y portuguesa que integran Iberoamérica.
Se busca incorporar a su hacer educativo cotidiano el reto de formar y capacitar pedagógicamente a la Docencia y a los Profesionales de la región, ofreciéndoles una propuesta de formación, actualización y especialización docente, bajo el formato de CURSOS ON LINE en EDUCACIÓN y DOCENCIA, bajo la Modalidad de Educación a Distancia.
La Educación a Distancia se presenta como una modalidad educativa que hace posible la innovación. Desarrollar con éxito experiencias educativas bajo esta modalidad es un gran desafío que demanda incorporar e integrar, a la vida de las instituciones educativas y a las prácticas profesionales y docentes, una nueva modalidad de enseñanza-aprendizaje, diferente a las dinámicas, a la organización y a la gestión de los sistemas presenciales. Este nuevo paradigma, centrado en el alumno y en el aprendizaje, hace posible poner en marcha y gestionar un proceso de enseñanza-aprendizaje innovador, a lo largo del cual cada protagonista se convierte en un aprendiz autónomo, responsable frente a sus propios procesos y resultados de aprendizaje.
Cada Curso propone, en el marco de aulas virtuales de tiempos flexibles, diversas temáticas vinculadas al ejercicio de una docencia actualizada y desafiada frente a las nuevas demandas de la sociedad del siglo XXI y de sistemas educativos en transformación.
Los participantes pueden optar por uno o varios Cursos conforme sus necesidades específicas y personales de formación y actualización.
FUNDAMENTACIÓN
La Evaluación es una práctica pedagógica que ha acompañado al fenómeno educativo y a los procesos de enseñanza y de aprendizaje a lo largo de toda la historia. Necesaria para apreciar logros y acreditar los resultados alcanzados por los alumnos, ha sido, en la historia de la pedagogía, una práctica sufrida y sentida por todos como parte importante de las acciones de coacción e intimidación que supone el ejercicio de un poder: el poder del evaluador. El que evalúa es – era - reconocido como la autoridad capaz de preguntar, inspeccionar, examinar, valorar, calificar, jerarquizar personas y cosas, e, incluso, dentro del Sistema Educativo, la autoridad con poder para clasificar personas -premiarlas, castigarlas y vigilarlas- otorgándoles un lugar dentro de una jerarquía vertical. Hoy se busca desprenderla de ese hermético lugar de coacción e intimidación, convirtiéndola en una herramienta para la mejora continua.
En el Curso se trabajará desmitificándola, favoreciendo la construcción de una nueva manera de actuar y de utilizar la evaluación en los procesos educativos, transformándola en una estrategia de aprendizaje, en un instrumento de autoevaluación y de mirada crítica permanente sobre procesos y resultados, y en una herramienta de trabajo que envuelve todo el hacer docente y educativo.
La Evaluación Educativa buscará convertirse, gradualmente, en una estrategia de toma de decisiones permanente, que posibilite conocer necesidades, reajustar acciones y procesos, reconstruir propuestas, analizar la calidad de contenidos y recursos seleccionados, analizar el logro de los objetivos propuestos y corregir resultados.
OBJETIVO GENERAL
Abordar crítica y comparativamente las propuestas evaluativas del Modelo Crítico, aplicables al proceso de Enseñanza - Aprendizaje, buscando aquellos modos y estrategias más apropiados a la realidad de las propias prácticas educativas.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
Analizar reflexivamente los alcances de la evaluación educativa en el contexto del Modelo Didáctico Crítico.
Revisar las nuevas propuestas evaluativas aplicables al proceso de enseñanza-aprendizaje, buscando aquellos modos y estrategias más apropiados a la realidad de las propias prácticas educativas.
Valorar la importancia de evaluar y evaluarse, promoviendo actitudes permanentes de crítica y autocrítica, para sí mismos y para cada uno de sus alumnos, a fin de asumir los compromisos personales que conlleva la construcción del propio aprendizaje.
Revalorizar la evaluación como proceso movilizador del hacer didáctico, seleccionando las formas posibles de realizarla a fin de propiciar una educación formativa y crítica.
CONTENIDOS RESUMIDOS
Evaluación vs. Evaluación: del modelo tradicional al modelo crítico. Alcances y funciones de la Evaluación Educativa.
La Evaluación Continua: Evaluación Inicial. Evaluación en Proceso. Autoevaluación. Coevaluación. Evaluación Final. Evaluación Sumativa. Evaluación Final Integral. Instrumentos de evaluación. Criterios de Evaluación.
Nuevas herramientas evaluativas. Formatos no tradicionales. Post-evaluación: Nivelación, Recuperación y/o Compensación.
COSTOS
Participantes de Argentina
Un pago de $ 350 pesos o 3 cuotas mensuales de $ 130 pesos.
Formas de Pago
En efectivo
En la sede de la Fundación - Belgrano 224
Corrientes - Provincia de Corrientes - Argentina
Deposito Bancario
Banco Patagonia - Sucursal Casa 218 Corrientes
Caja de Ahorro Cuenta Nº 710.357.036
Giro Postal
A nombre de Victor Hugo Benitez - DNI 8.594.348
Belgrano 224 - Corrientes - 3400 - Republica Argentina
Participantes de Brasil
Um pagamento de R$350 reais ou três quotas de R$ 130 reais
Forma de pagamento DEPÓSITO BANCÁRIO
Para realizar o pagamento, deve fazer um depósito
no Banco do Brasil Agência 0045-0
Conta Corrente/Poupança Nº dá Conta 23.834-1
Participantes de Otros países
Un pago de U$S 150 dólares o 3 cuotas mensuales de U$S 60 dólares
Forma de Pago envió por WESTERN UNIÓN
El envió es a nombre de VICTOR HUGO BENITEZ, DNI 8.594.348
Belgrano 224 - Provincia de Corrientes - C.P. 3400 - Republica Argentina
