Objetivos Específicos
Promover la enseñanza de la Enfermería para consolidar las competencias autónomas de la profesión en concordancia con la ley vigente.
Formar profesionales capaces de desarrollar juicio crítico ante los complejos problemas de salud de la población.
Desarrollar conocimientos y aptitudes para el uso racional de la tecnología.
Optimizar la capacidad científica que les permita fundamentar sus valoraciones.
Tomar decisiones basadas en los principios de equidad, de solidaridad, de ética y encuadradas en los marcos legales del ejercicio profesional.
Fomentar el desarrollo de actitudes creativas e innovadoras.
Promover la producción del conocimiento para Enfermería a través de la investigación.
Desarrollar capacidades para interactuar con los diferentes miembros del equipo de salud con actitud interdisciplinaria.
Asumir la necesidad de una formación y actualización continuas de alto nivel científico.
Perfil Enfermero/a
Es un profesional que ha obtenido el título de pregrado académico en la formación universitaria, adquiriendo competencias científicas y técnicas para dirigir y evaluar la atención de Enfermería para el individuo, para la familia y para la comunidad, mediante una firme actitud humanística y de responsabilidad legal, adecuados conocimientos en las áreas profesionales, biológicas, psicosociales y humanísticas, entrenados en el desarrollo científico-tecnológico, de las ciencias y del país.
Diagnostica, planifica, ejecuta, dirige y evalúa cuidados de enfermería para el individuo, para la familia y para la comunidad, en los distintos niveles de prevención y atención, así como en todos los grados de complejidad de esos cuidados.
Integra el equipo interdisciplinario e intersectorial en la atención de las personas y de la comunidad, en los distintos niveles de la organización de los servicios de Enfermería.
Administra servicios de enfermería hospitalarios o comunitarios, en los distintos niveles de complejidad.
Planifica, desarrolla y evalúa necesidades de educación para el paciente, para la familia y para la comunidad.
Respeta la individualidad y dignidad personal de aquellos individuos bajo su cuidado.
Licenciado/a en Enfermería
A las dimensiones del perfil de enfermero y enfermera, se agregan:
-Planifica, organiza, desarrolla y evalúa acciones de enfermería en situaciones de emergencia y de catástrofe.
-Monitorea la calidad de las prestaciones que realiza el equipo de Enfermería.
-Diseña y realiza en forma individual o con otros profesionales proyectos de investigación.
-Diseña políticas de atención, de educación, de gestión y de investigación en Enfermería.
Plan de Estudios
Primer Año
Enfermería Básica
Ciencias Biológicas
Inglés
Cultura y Sociedad I
Enfermería Comunitaria I
Informática I
Introducción a la Metodología de la Investigación
Psicología I
Segundo Año
Enfermería del Adulto y del Anciano
Enfermería en Salud Mental y Psiquiátrica
Inglés II
Cultura y Sociedad II
Enfermería Comunitaria II
Psicología II
Informática II
Aspectos Legales
Tercer Año
Enfermería Materno Infantil y del Adolescente
Inglés III
Cultura y Sociedad III
Enfermería Comunitaria III
Bioética
Informática III
Gestión en Enfermería
Práctica Integrada I
Título Intermedio: Enfermero Universitario
Cuarto Año
Atención de Enfermería a Paciente Crítico
Investigación en Enfermería
Cultura y Sociedad IV
Informática IV
Psicología Institucional
Educación en Enfermería
Inglés IV
Quinto Año
Gestión y Administración en Enfermería en Servicios Hospitalarios y Comunitarios
Taller de Investigación
Cultura y Sociedad V
Enfermería Comunitaria IV
Práctica Integrada II
Caracteristicas
El plan de estudios de la Licenciatura en Enfermería desarrolla de manera integrada los contenidos referentes al cuidado de la salud integral de las personas, de las familias y de la comunidad, sustentándose en los planteos teóricos expuestos. Utiliza como instrumento de intervención el PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA a lo largo de todos los años de estudio.
-La formación general se completa en cinco años, con un total de 3924 horas: 2451, teóricas y 1473, prácticas .
-El plan está organizado en ciclos y asignaturas.
El primer ciclo se desarrolla en tres años con un total de 2700 horas y otorga el título de Enfermero/a Universitario/a.
-El segundo ciclo se desarrolla en dos años con un total de 1229 horas.
Para otorgar el título de Licenciado en Enfermería se exige la presentación, aprobación y defensa de una tesina sobre un tema significativo para los profesionales de Enfermería.
-La propuesta metodológica de la carrera se encuadra en las orientaciones pedagógicas del Instituto Universitario CEMIC :
-La salud individual y comunitaria como base de la propuesta curricular.
-Contacto con el ser humano desde el primer año de estudio.
-Educación centrada en el estudiante respetando sus cualidades y estilos personales.
-Enseñanza en pequeños grupos orientada por docentes comprometidos.
-Participación permanente y responsable de los alumnos en el proceso de aprendizaje.
-Aprendizaje basado en problemas asociado a otros métodos didácticos.
-Desarrollo de la actitud crítica, la creatividad y la responsabilidad personal, grupal y social.
-Integración de las disciplinas en función de la práctica profesional.
-Enseñanza orientada por igual a los conocimientos, a las destrezas y a las actitudes.
-Cultura y Sociedad, Metodología de la Investigación, Informática e Inglés como aspectos necesarios de la formación del futuro profesional.
-Evaluación y autoevaluación continuas y formativas.
-Marco ético del ejercicio profesional como sustento de la enseñanza de la Enfermería.
En este contexto y, como ya se ha planteado, el eje integrador de la propuesta curricular de la carrera es el proceso de atención de Enfermería. Esto posibilitará el planteo de situaciones prácticas reales que serán analizadas e interpretadas por los alumnos y alumnas, favoreciendo el desarrollo de la reflexión crítica y la construcción de aprendizajes significativos.
Estas actividades incluirán todas las etapas del ciclo vital humano y abarcarán todos los niveles de atención, haciendo énfasis en la promoción y prevención de la salud a partir de un modelo de trabajo interdisciplinario. En todos los casos, se buscará recuperar los saberes previos de los alumnos, facilitar la transferencia de conocimientos, revalorizar experiencias y posibilitar el planteamiento de diversas alternativas para enfrentar los problemas de la práctica profesional.
Asimismo, el grupo será considerados como optimizador del aprendizaje individual y de la reflexión sobre la práctica, elemento fundamental para la construcción de conocimientos relevantes y significativos.
