Diseño del Proyecto Educativo a Distancia

Objetivos

Reconocer la pertinencia que requiere el diseño de un proyecto, especialmente de educación a distancia, analizando los distintos tramos y procedimientos operacionales, poniendo de manifiesto el conocimiento de la conceptualización y componentes de la modalidad, de manera de explicitar con claridad, eficiencia y eficacia, la raspuesta innovadora de una propuesta formal dada.
Analizar las distintas instancias de elaboración del programa educativo a distancia, reconociendo el rol de los diversos actores involucrados en el mismo, asi como el ámbito donde ha de ser implementado y el aporte de las tecnologías educativas apropiadas al mismo.

Síntesis Temática

Conocimiento teórico conceptual de la modalidad a distancia, para abordar en la praxis el diseño de un proyecto a distancia.
La importancia del rol de los actores de un programa de Educación a Distancia. El equipo de trabajo. El ámbito educativo a insertar el programa. Propuesta didáctica. TICs. La acción tutorial. La evaluacón. El análisis de gestión - acción.
Estructura programática de Educación a Distancia. Diseño curricular, propuesta didáctica, interacción educando - educador - tutor - contenidos.
Las TICs. El entorno virtual de la Educación a Distancia.
Análisis de situaciones que influyen en el proyecto.
Sondeo de opinión de necesidades.
El diseño y etapas
Coherencia y cohesión en las distintas fases del proyecto.
Impacto y Evaluación. Fases de un anteproyecto.
Trabajo Final.

Modalidad

Virtual. A distancia. Presenciales optativas que ofrece el curso:

- una presencial de Introducción con un taller integrador de pautas en donde se elabora y entrega el primer módulo

- una segunda al promediar el curso que se pacta con los alumnos que desean optar a la misma.

Evaluación final.

Aquellos alumnos que puedan acceder por Intenet por audio-imagen, podrán hacerlo bajo el apoyo de sus tutores.

A demanda de instituciones, puede darse presencialmente o con semi-presenciales en modalidad mixta

Evaluación

El Módulo Introductorio no es calificable, pero es obligatorio.

Tener aprobados a la finalización del curso el 75% de los trabajos prácticos, módulos y evaluaciones bajo condiciones requeridas y explicitadas por el docente a cargo.

El tutor podrá tener en cuenta la capacitación en servicio (docentes afectados a tareas asimilables con la temática de estudio) para el trabajo final.

La evaluación final es obligatoría para aprobar el curso.