Herramientas y conocimientos clave para el conocimiento y la producción de una investigación periodística.Las pautas generales y la historia de una forma moderna y decisiva de hacer periodismo.Para todos aquellos periodistas que deseen obtener información exclusiva y de profundidad para producir una investigación.
Objetivos
Brindar los elementos para que el alumno pueda interpretar la función del periodismo de investigación, no como la simple reproducción de información que circula en los medios de comunicación y la esfera pública sino como la llave develar aquella información que es deliberadamente ocultada por el Estado, los grupos de poder o los ciudadanos cuando sus acciones privadas tengan trascendencia en el terreno de los intereses públicos.
Duración
Doce semanas (tres meses).
Requisitos
Conocimientos básicos de redacción en general y aptitud hacia la creación periodística literaria.
Computadora con conexión a Internet.
Dirigido a
Estudiantes y profesionales de periodismo o ciencias sociales.
Periodistas y productores, de gráfica, radio, TV e Internet.
Características
El curso pretende transmitir los conocimientos necesarios para acercarse al método de investigación periodística. La modalidad es teórica práctica y el alumno deberá responder preguntas que se harán a lo largo del curso y entregar una investigación hacia el final del curso. También será parte de su evaluación, la participación en el foro, el chat con sus inquietudes, comentarios y preguntas.
Programa
Semana 1: Introducción
Bienvenida y presentación del docente y los alumnos. Características del curso. Modo de aprobación y requerimientos.
Semana 2: ¿Qué es el periodismo de investigación?
Búsqueda de la verdad. Función y responsabilidad social y características del periodismo de investigación. Riesgos de la profesión. El periodista frente al Estado y los grupos de poder privados. El marco legal. Acceso a la información.
Semana 3: Características del relato
Cómo hacer y presentar una investigación periodística. Trazado y presentación de la hipótesis y desarrollo de la investigación. Qué debe tener en su forma y estructura cualquiera sea su soporte. Qué es la novedad, genericidad, excepcionalidad y temporalidad de una investigación. Temáticas elegidas.
Semana 4: Paso a paso
Verificación y chequeo de datos. Punto de partida de una investigación. Uso de recursos y estudio de viabilidad de la investigación, análisis de las dificultades que pueden aparecer en el trabajo de campo. Uso de archivos. Construcción de un mapa mental o escrito para planificar el trabajo.
Semana 5: Una historia del periodismo de investigación
Surgimiento y antecedentes del periodismo de investigación. Caso puntual: Estados Unidos. Del periodismo de denuncia al de investigación en la Argentina: las diferencias y aportes mutuos. Experiencias en otros países, principalmente de Hispanoamérica.
Semana 6: Fuentes del periodismo de investigación
Armado personal de una red de fuentes de información. Características de las fuentes. Clasificación: on the record; off the record. Fuentes testimoniales, documentales, personales, oficiales y no oficiales. La relación del periodista investigador con las fuentes. El poder y el periodista investigador. Caso Watergate.
Semana 7: Rumores y filtraciones
El rumor, la filtración en el Periodismo de Investigación: Técnicas de desinformación. El gobierno como fuente de información. El rumor como punto de partida para investigar.
Semana 8: Bancos de datos y periodismo de precisión
Qué es el periodismo de precisión. Las estadísticas como auxilio de la tarea investigativa y su interpretación. Bancos de datos, virtuales y tangibles, censos, encuestas de opinión, entre otras herramientas.
Semana 9: Análisis de casos 1
Desmenuzamiento de los casos más resonantes de las últimas décadas revelados por los diarios argentinos y del mundo. El caso Watergate y los últimos momentos en las Torres Gemelas en los EE.UU. En la Argentina: La venta ilegal de armas (1996); Los papeles de la Embajada (1998). Cómo se realizaron esas investigaciones y qué enseñanza nos dejan.
Semana 10: Análisis de casos 2
Continuación en el análisis de cómo se hicieron las investigaciones más importantes de las últimas décadas en Hispanoamérica. Aquí se aceptan casos propuestos por los alumnos.
Semana 11: Periodismo de investigación, literatura e historia
La relación del periodismo de investigación con la historia y con la literatura. Contactos y diferencias. La invención del Non Fiction. El Nuevo Periodismo en EE.UU. (Tom Wolfe y Norman Mailer) y en la Argentina: Rodolfo Walsh y Operación Masacre. Los trabajos de Gabriel García Márquez (Relatos de un náufrago), Tomás Eloy Martínez (Santa Evita), Carlos Monsiváis, Martín Caparrós, entre otros.
Semana 12: Conclusiones y cierre
Conclusiones de lo aprendido en el curso. Respuestas a consultas, preguntas, dudas, enviadas por Mensajes Privados o planteadas en el chat. Recomendaciones personales. Entrega de trabajos y despedida.
Docente: Héctor Pavón
Periodista de la Revista Cultural Ñ del diario Clarín de Buenos Aires; Licenciado en Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Buenos Aires y autor del libro El 11 de setiembre... de 1973.
Antecedentes Laborales
Trabaja en el diario Clarín desde 1995. Actualmente escribe artículos sobre política, sociedad y cultura en la Revista Cultural Ñ de dicho diario.
Anteriormente trabajó en los diarios La Nación y Diario Popular.
Realizó trabajos para las editoriales Grupo Zeta (España), Routledge (Gran Bretaña) y Clarín-Aguilar (Argentina).
Fue docente de la cátedra de Periodismo de Investigación en la Maestría de Periodismo dictada en convenio por la Universidad de Columbia, Universidad de San Andrés y el diario Clarín.
Participó en la elaboración del informe 2001 de Transparency International en el capítulo sobre Sudamérica.
Colaboró en medios venezolanos, franceses y holandeses.
Formó parte del equipo periodístico que en 1998 ganó el Premio Rey de España de periodismo gráfico por la investigación publicada en el Suplemento Zona del diario Clarín denominada "Los papeles de la Embajada", sobre el rol de los Estados Unidos en el golpe militar producido en la Argentina en 1976.
Trabajó en informes sobre "Libertad de prensa y pobreza en las Américas"; "Periodistas y derechos humanos" y "Nuevos movimientos políticos en América latina" para la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) de la Organización de los Estados Americanos (OEA) y la Relatoría de Libertad de Expresión de dicho organismo.
En 2003 publicó su primer libro, titulado El 11 de setiembre de… 1973, simultáneamente en Argentina, por Libros del Zorzal, y en Francia por Editions Danger Public.
Preguntas Frecuentes
1- ¿Quién organiza los cursos?
Los cursos están organizados por el sitio web Periodismo.com
Con diez años de presencia en Internet, Periodismo.com se ha transformado en uno de los principales portales de referencia para la comunidad periodística de habla hispana.
Los cursos comenzaron a dictarse en febrero de 2002, es decir que este es el 6º año consecutivo que se realizan.
2- ¿Qué cursos se pueden hacer?
Actualmente se están ofreciendo los siguientes cursos: Introducción al Periodismo, Periodismo Social, Investigación en Internet, Periodismo Cinematográfico, Periodismo de Investigación, Periodismo y empresas, Periodismo Científico, Periodismo Cultural, Periodismo Económico, Periodismo Deportivo, Periodismo Digital, Matemática para periodistas, Periodismo de Rock, Periodismo de Espectáculos, Periodismo Turístico, Periodismo Político y Cómo leer los diarios.
También se dictan los talleres de Redacción Periodística, de Entrevista, de Producción Periodística y un Taller Literario.
En el futuro se irán incorporando nuevos cursos sobre diversas temáticas.
Los alumnos pueden cursar simultaneamente tantos cursos como deseen.
3 - ¿Quienes son los docentes?
Por tratarse de cursos principalmente prácticos, los docentes que participan son todos profesionales con amplia y reconocida trayectoria en medios de comunicación gráfica y electrónica (diarios, revistas y sitios web).
En estos cursos los docentes son:
Pablo Aro Geraldes, Vicente Battista, María Curubeto, Alicia Cytrynblum, Ricardo Goldberger,
Julio Orione, Diego Rottman, Héctor Pavón, Sebastián Tabany, Claudio Veloso, Mario Wainfeld, Alfredo Zaiat, Orlando Barone, Aníbal Litvin, Eduardo Fabregat, Ricardo Braginski, Carolina Reymundez, Darío Gallo, Fernanda Iglesias.
4 - ¿Quienes pueden hacer los cursos?
Periodistas, estudiantes, profesionales, productores, editores y todos aquellos interesados en conocer o profundizar la/s materia/s dictada/s.
5 - ¿Hace falta tener algún conocimiento previo?
No son necesarios conocimientos previos sobre la materia que se va a cursar.
Solo hacen falta las nociones mínimas del uso de las herramientas de Internet: el navegador y el e-mail.
Se ha desarrollado especialmente una plataforma de enseñanza-aprendizaje de uso sencillo que utiliza unicamente programas y sistemas ya conocidos por cualquiera que haya utilizado la red Internet.
6 - ¿Qué ocurre si no estoy acostumbrado a usar Internet?
No importa, ya que durante toda la primera semana de clases los alumnos tienen la posibilidad de familiarizarse con el uso del sistema y del Aula Virtual.
Es decir que la primera semana se utiliza para conocer el sistema y las siguientes 11 semanas para aprender los contenidos del programa.
7 - ¿Cómo se realizan los cursos?
Cada alumno recibe un nombre de usuario y contraseña para ingresar al Aula.
Allí cada semana encontrará publicada una nueva clase teórica y las consignas correspondientes de los trabajos prácticos.
También allí podrá enviar consultas al docente, conocer las consultas de otros alumnos y debatir con todos los participantes del curso.
Además los alumnos podrán conversar entre sí y con el profesor a través de un chat, para profundizar los temas de la clase de esa semana.
8 - ¿Cómo se evalúa a los alumnos?
Por tratarse de cursos principalmente prácticos se irán realizando evaluaciones periódicas por medio de trabajos que el alumno deberá realizar y en algunos casos enviar al docente por e-mail.
Además, todos los cursos tienen una evaluación final mediante un trabajo práctico.
La aprobación de este trabajo permite al alumno acceder al certificado de la cursada.
9 - ¿Qué requisitos técnicos necesito en mi computadora?
Se ha buscado especialmente que las necesidades técnicas (y los conocimientos sobre el uso de Internet) sean los mínimos indispensables. Simplemente hace falta contar con una computadora con acceso a Internet y conocimientos mínimos de navegación y uso del e-mail.
No hace falta que la computadora tenga instalado ningún programa especial (mas allá del navegador) ni una conexión a Internet de alta velocidad.
10 - ¿Cuánto cuestan los cursos?
Pagando el curso completo por adelantado antes del 1º de enero de 2008 se obtiene un 25% de descuento. Los ex alumnos de Periodismo.net tienen descuentos y promociones especiales.
11 - ¿Cómo se pagan los cursos?
Los cursos se pueden pagar en efectivo, con cheque, con tarjeta de crédito, mediante giro postal, transferencia bancaria, deposito bancario, etc.
Si desea más información sobre modalidades de pago haga click aquí.
12 - ¿Cuándo comienzan los cursos?
Los cursos comienzan en mayo de 2009.
