Alcances del título
Planificar, conducir y evaluar procesos de enseñanza-aprendizaje para la educación formal, no formal e informal; presencial y a distancia.
Elaborar y evaluar modelos y propuestas curriculares, a nivel macro y micro educativo, para la educación formal, no formal e informal; presencial y a distancia.
Diseñar, dirigir, ejecutar y evaluar planes, programas y proyectos educativos y culturales.
Diseñar y ejecutar proyectos de investigación educativa.
Planificar, conducir y evaluar programas de formación perfeccionamiento y utilización, para el desempeño de los distintos roles educativos.
Diseñar, dirigir, ejecutar y evaluar programas y proyectos destinados a la capacitación de recursos humanos.
Asesorar sobre procesos de enseñanza-aprendizaje destinados a personas con necesidades especiales.
Elaborar, ejecutar y evaluar planes, programas y proyectos de información y orientación educacional.
Coparticipar en la implementación de planes, programas y proyectos de orientación vocacional y profesional-ocupacional.
Administrar y organizar unidades y servicios educativos y pedagógicos.
Asesor en la formulación de políticas educativas y culturales.
Asesorar en la elaboración de normas jurídicas en materia educativa y las inherentes a la actividad profesional.
Brindar asesoramiento pedagógico a instituciones educativas y comunitarias.
Participar, desde la perspectiva educativa en la elaboración, ejecución de palees, programas y proyectos de acción socio-cultural en comunidades.
Ejercer la docencia en todos los niveles y modalidades del sistema educativo.
Perfil profesional
El graduado deberá poseer:
Sólida formación epistemológica que de sustento científico a la acción y la reflexión pedagógica, en todos los ejes curriculares (en especial pedagógico-didáctico) que estructuran sus conocimientos específicos.
Capacidad para percibir la importancia explicativa de las cosmovisiones o conjuntos organizados de principios, teorías, concepciones filosóficas ante las manifestaciones de la cultura, ciencia y de la técnica.
Habilidad para la integración operativa en grupos interdisciplinarios que aborden la realidad desde diferentes puntos de vista.
Adecuada percepción de la historicidad de los procesos que definen su carrera y de como las teorías y las prácticas concomitantes pueden ser objeto de análisis prospectivo para posibilitar modificaciones del futuro socio educativo.
Formación metodológica adecuada para producir nuevos conocimientos a través de la práctica de la investigación científica y para discernir factores que inciden en los procesos educativos investigados y sometidos a revisión.
Flexibilidad suficiente y espíritu crítico para modificar sus esquemas de acción interpretando los procesos y resultados de su práctica profesional específica según los cambios de la realidad local, regional, nacional o mundial.
Originalidad para esbozar y ejecutar líneas de acción innovadoras en su que hacer profesional, tanto en las instituciones como fuera de ellas.
Auto percepción de la formación específica para brindar un servicio eminentemente social tendiente a la jerarquización del rol de educador a nivel
comunitario.
